La migración digital
Por Antonio Rodríguez de las Heras*
La Sociedad de la Información no es un estado, sino un proceso. Un proceso consistente en la migración a un nuevo espacio, el espacio digital, de actividades que venimos realizando en este espacio de tres dimensiones, que llamamos natural, y que podemos llamarlo también analógico.
¿Qué actividades están pasando o van a pasar al espacio digital? Sorprende el desplazamiento masivo de la migración. ¿Nos damos cuenta de la cantidad de actividades que ya podemos realizar a través de una pantalla? Y es sólo el comienzo; el proceso lleva pocos años y sin embargo su intensidad y extensión son manifiestas....
*Catedrático de la Universidad Carlos III de Madrid. Ha sido Decano de la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación de esa Universidad. Professeur associé en la Sorbona y París VIII.
Estrategias de innovación en la educación superior: el caso de la UOC
Por Begoña Gros Salvat* y Pablo Lara Navarra**
El objetivo fundamental de este artículo es analizar el concepto de «innovación» referido al ámbito de la formación en educación superior, a través del modelo de innovación abierta adoptado en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). En la actualidad, el desafío del sistema universitario es la diferenciación, tanto en la investigación como en la oferta formativa, y un proyecto de innovación debe responder a esa necesidad de diferenciación estratégica. El proyecto implementado por la UOC es un modelo de innovación estratégica cuyo objetivo principal esproducir una apertura a la colaboración y el conocimiento elaborados en el ámbito de la formación en entornos virtuales de aprendizaje y, al mismo tiempo, posicionar la universidad como institución generadora de conocimiento dentro de una cultura de transformación y mejora continua.
Búsqueda de información: hallar caminos en la Web
Por Lic. Paz FlorioInternet es una gran red en permanente y desmesurado crecimiento. Día a día se publican nuevos sitios, blogs institucionales o personales, espacios de colaboración y de comunicación con diferentes fines y temáticas. En este entretejido, el proceso de búsqueda de información adquiere especial importancia en el ámbito educativo; supone la interrelación de criterios y dimensiones que darán como resultado el hallazgo de información útil y confiable. Surgen, entonces, dos interrogantes en el análisis de este proceso:
Las tecnologías digitales y su impacto social y educativo
Por Juan De Pablos Pons
La presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo de la educación es hoy una realidad incontestable, y la posibilidades, ventajas o resultados de esta presencia ha pasado a ser una cuestión de primera línea en los análisis de los expertos, en las prioridades de las administraciones educativas o en los cambios sugeridos en la formación y actualización de los docentes. Cabría calificar de incesante la avalancha de iniciativas empresariales, congresos sobre enseñanza, políticas educativas, programas esponsorizados por las grandes corporaciones informáticas, etc., que una y otra vez insisten en la mejora de la enseñanza propiciada por la presencia de las tecnologías en las aulas.
Salvar a la comunicación y cuestionar el concepto de Sociedad de la Información
Les proponemos leer esta entrevista realizada a Dominique Wolton, en la que el autor aborda temas que van desde la información y el conocimeinto, hasta Internet y los medios masivos de comunicación.
Dominique Wolton es investigador francés, Director de investigación del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) y coordinador de la revista Hermès; autor de numerosos libros y ensayos publicados en revistas y volúmenes colectivos, entre sus obras se encuentran "Elogio del gran público", "Internet ¿y después?", "Pensar la comunicación", "La otra mundialización", "Sobrevivir a Internet" y "Hay que salvar a la comunicación".